Децата започват да проявяват желание да играят с друго дете едва от тригодишна възраст. Съвместната игра включва заедно с друго дете да построят кула, да играят на семейство, да рисуват една обща рисунка и т.н., тоест да поддържат общ интерес и споделено внимание в играта. Преди тригодишна възраст игрите на децата в общо пространство са по-скоро всяко дете играе своя игра и е позната с термина „паралелна игра“. „Паралелната игра“ е типична за деца между 18 месеца и 30 месеца. Тя има важна функция в развитието на детето, давайки му знание, за това което му пренадлежи и това, което е общо. Често в този период децата започват да използват думите „мой“/“мои“ – „моята кукла“, „моето влакче“. Те могат да минат покрай някое дете и да вземат неговата играчка от ръцете му, към която проявяват интерес, за да я разгледат и да поиграят с нея, без да питат или да очакват позволение. Реакцията на другото дете – плач, яд и др., обикновено показва на детето докъде се простира думата „мой“ и къде тази граница е премината. Често по време на паралелната игра е типично децата да се бутат едно друго, опитвайки се да получат нещо, което желаят. Те все още не разполагат със социалните умения да следват ред („мога да изчакам, да дойде моя ред да се пързалям“), което ще се развие в предучилищна възраст или пък да разбират чужда гледна точка („другото дете ще страда, ако му взема влакчето“), което се формира обикновено след четвъртата година, или да зачитат границите на личното пространство, което понякога се оказва предизвикателство за големи деца и дори и за възрастни.
Какво е необходимо да направите, ако детето Ви в този възрастов период удари друго дете на площадката или самото то бъде наранено от друго дете?
Помнете, че децата са все още малки и на тази възраст те правят първи опити да играят с други деца, делейки общото пространство на площадката. Не забравяйте, че голяма част от техните социални умения ще се развиват през следващите години от живота им;
Показвайте на детето как да се държи, ако иска да получи някоя играчка на друго дете. Малкото дете се нуждае от много поведенчески примери, за да научи дадено умение;
Учете детето за това какво значи „мое“ и „общо“ и как, ако вземе чужда играчка от някое дете, е важно да я върне на конкретното дете;
Подкрепяйте детето да се научи ефективно да контролира някои по-силни свои гневни реакции – как да се справи с гнева си, ако не иска да върне чужда играчка или как да иска нещо, как да се извини (помилва, прегърне другото дете), ако го е разстроило в опита си да играе и т.н.

Мая Симеонова (Угрюмова) – психолог и фамилен психотерапевт